2022年9月5日至9月23日，視覺傳達設計專業19級的51名同學，在陳玎玎老師與袁媛老師帶領下，在廣州的差异企業與公司進行專業實習考察，此次實習考察因爲疫情原因影響，首周只能在校內實習，後兩周在廣州市內進行。
一、實習的主要內容、方式與基本要求：
1． 实习的主要内容：
首先，學校的教育難以讓學生了解設計行業中的特點與難點，爲了能讓學生在畢業前能了解設計行業的事情狀態，參觀了包罗廣州大學美術與設計學院實習基地在內的多家設計公司或企業。這些設計公司或企業無論從行業形態、服務對象、事情方式都有較大的差异，使學生能從中體會到行業差別帶來的事情方式的改變。
其次，19級作爲四年級的學生，即將面臨著就業的問題，爲了讓他們可以更好的接觸設計公司或企業，通過參觀的機會讓設計公司或企業能直接接觸學生，學生也可以直面用人單位，達到一個雙贏的局面。
然後，學生雖然將近畢業，但是對于未來的規劃仍然很迷惘，各個設計公司或企業的CEO、總經理與總監不僅爲他們進行介紹行業情況和說明就業能力需求，也爲他們的未來的事情或學習規劃提出意見和建議，使學生能提前做好准備。
最後，針對學生在面試前制作個人簡曆及作品集的疑惑，用設計總監的親身經曆作爲例子，教導學生如何制作出更容易突出個性與能力，並吸引總監注意的個人簡曆與作品集。
2.實習的主要方式：
在線桌面研究；專家講座；企業考察、參觀、訪談；文獻資料收集整理等。
3.實習的基本要求：
(1) 要求學生通過調研對于設計行業的職位分工有基本的了解，同時了解各設計公司或企業對于相應職位的能力需求。
(2)針對自己感興趣的職位或行業，向相關公司的講解的CEO、總監提出問題，以解答自己對于職責、發展前景等的疑問。
通過在設計行業裏打滾多年的總監的授課，讓學生了解制作個人簡曆與作品集的重點，並針對自己感興趣的職位制作相應的個人簡介與作品集。
二、實習的主要收獲及不足
凭据教學大綱的要求，《專業實習》作爲集中性實踐教學環節，是學生在畢業前最重要的實踐性教學環節，爲了能更好的配合視覺傳達設計專業的理論教學知識，讓學生了解如何在職場中發揮自己所學專業知識，調動起學生對于未來事情的職業規劃，並有針對性的增強自己的專業實踐能力;同時了解展示自己的專業特長的要领，以順利獲得設計公司或企業的青睐，爲後續學生在尋找事情時能奠基更好的基礎。在專業實習考察過程中，部门學生已經開始思考自己未來的職業規劃，但還有不少同學因爲考研等原因暫時只考慮現狀，所以在考察過程中沒能提出相應的問題讓設計公司或企業的CEO、總監給予相應的指導；此外因爲時間的問題，個人簡曆與作品集制作只能以團隊的方式進行，在團隊制作的情況下部门學生的參與度不高。
三、實習成績簡評
1.考核方式：本次實習接纳綜合考核方式，根據學生的實習表現（包罗紀律性、出勤情況、團結協作精神、資料收集情況等）和上交的實際作業綜合評定實習成績。
2.評分標准分爲：優秀、良好、中、及格、不及格五級。
優秀：遵守實習紀律，考察報告撰寫質量優秀，記錄詳盡、內容合理，考察過程積極思考、認真觀察並做好實習記錄。
良好：遵守實習紀律，考察報告撰寫質量良好，記錄詳盡、內容合理，實習過程認真觀察做好實習記錄。
中：遵守實習紀律，考察報告撰寫質量一般，實習過程認真觀察。
及格：遵守實習紀律，考察報告撰寫質量一般，實習過程不夠認真。
不及格：不遵守實習紀律，考察報告告撰寫質量較差，實習過程不認真。
